高能低就，不是大學(xué)生躺平而是教育失配

空前激烈的就業(yè)市場競爭中，喜好獵奇的網(wǎng)絡(luò)媒體不斷曝出一些名校大學(xué)生迥異于人們期待的個性化選擇——一批北大、清華的碩博畢業(yè)生選擇落戶杭州市余杭區(qū)街道辦這樣的基層部門；985、211畢業(yè)生積極應(yīng)聘河南中煙下轄7家卷煙廠車間一線生產(chǎn)操作崗位；上海一家政公司披露該公司約有20%的家政服務(wù)人員畢業(yè)于世界名校或取得本科以上學(xué)歷，主要從事家庭教師或管家工作……(9月5日 中國教育新聞網(wǎng))

看到這則新聞，筆者不禁發(fā)聲：高能低就， 不是大學(xué)生躺平而是教育失配。

“清北畢業(yè)生下余杭”“海歸入職中小學(xué)” “招博士當(dāng)中小學(xué)教師” “名校畢業(yè)卷香煙” ……幾乎每一個跟教育與職業(yè)相關(guān)的熱點(diǎn)話題，其實(shí)都指向一個共同的社會現(xiàn)象：勞動力市場中的教育失配問題。教育失配，主要反映個人實(shí)際教育程度超過其工作崗位所需教育水平的現(xiàn)象，也被稱為過度教育或教育錯配。反映在就業(yè)現(xiàn)實(shí)中就是，許多大學(xué)生畢業(yè)之后無法找到合適崗位，不得不接受教育水平需求較低的職業(yè)崗位。而匹配職業(yè)教育的工種，卻充斥著本科生乃至研究生，很多技術(shù)工人被一種單向度的學(xué)歷指標(biāo)篩出了工廠流水線，這也對職業(yè)教育發(fā)展帶來了負(fù)面影響。

伴隨著我國高等教育的不斷擴(kuò)招和超常規(guī)發(fā)展，我國正在出現(xiàn)教育失配現(xiàn)象。中國綜合社會調(diào)查數(shù)據(jù)（2003-2017）顯示，中國城鎮(zhèn)勞動力市場中大約有35%的勞動者發(fā)生了教育失配。如讓博士畢業(yè)生去當(dāng)中小學(xué)教師，名校畢業(yè)生搶著上卷煙流水線打包裝，其實(shí)就是在過度消費(fèi)教育。由于過度教育對個人、企業(yè)及國家?guī)硪欢ǖ呢?fù)面影響，因此亟需綜合施策予以解決。

首先，高校應(yīng)在加強(qiáng)實(shí)習(xí)保就業(yè)上下功夫。教育質(zhì)量低下可能是過度教育的罪魁禍?zhǔn)住Ｃ绹鴮W(xué)者西歇爾曼認(rèn)為過度教育是為了彌補(bǔ)在勞動力市場中較少的工作經(jīng)歷。個體面臨諸如能力、崗位培訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)等其它人力資本欠缺時，將不得不選擇過度教育作為一種替代方案，或者說選擇過度教育是為了獲得工作經(jīng)驗(yàn)和崗位培訓(xùn)的機(jī)會，為下一步的發(fā)展創(chuàng)造條件。為此，要從教育制度的層面進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生在學(xué)校里就獲得一定的工作經(jīng)驗(yàn)，通過加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)和實(shí)踐，來彌補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)上的不足。學(xué)校還應(yīng)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)與咨詢服務(wù)，以消除學(xué)生與就業(yè)市場的就業(yè)信息不對稱，讓畢業(yè)生更容易找到教育適度的工作。

同時，政府要加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)決策，強(qiáng)化宏觀調(diào)控，確保教育結(jié)構(gòu)與社會、經(jīng)濟(jì)建設(shè)相適應(yīng)，積極改革教育評價體制、機(jī)制建設(shè)，引導(dǎo)教育科學(xué)發(fā)展，深入宣傳科學(xué)的教育知識，規(guī)范行為，加強(qiáng)監(jiān)管。合理投資高等教育，防止盲目性，加大職業(yè)教育投入。特別對高校的辦學(xué)模式和辦學(xué)層次應(yīng)該進(jìn)行合理規(guī)劃，合理配置教育資源；調(diào)整高校的專業(yè)設(shè)置，改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

企業(yè)也要建立符合市場運(yùn)行規(guī)律的薪酬制度，并根據(jù)實(shí)際需要，合理吸收各層次人才，最大限度地減緩過度教育的“擠兌效應(yīng)”。如對大量面向工人的崗位，企業(yè)不要刻意拔高到“要求本科及以上學(xué)歷”。其實(shí)，過度教育也會影響到企業(yè)的生產(chǎn)效率。美國哥倫比亞大學(xué)教授曾滿超和萊文研究發(fā)現(xiàn)，過度教育導(dǎo)致的工作不滿意和緊張的確會造成企業(yè)的生產(chǎn)力下降，過度教育每增加一年，企業(yè)的產(chǎn)出會減少8.35%。