學后托管，做精做細方能圓滿

新學期開始，為落實“雙減”政策，杭州多數中小學正式推行學后托管。錢江晚報記者現場走訪，感覺政策實行伊始相關方似乎有些忙亂。由于杭州采取的是“1+X”的學后托管方式，無論是學校、老師還是家長，都難免存在一個適應過程。

所謂“1+X”，“1”是指學校提供的晚托（晚自修）服務，“X”是指學校安排的社團活動。經選擇，有些學生只上晚托班，有些學生既參加晚托又參加社團，還有一些學生不參加晚托，放學就由家里人接走。于是，有些家長忘記了準確接送時間，有的老師沒有掌握哪些學生參加晚托或社團活動，甚至有學生找不到教室參加社團活動。

萬事開頭難。學后托管全面推行沒幾天，出點情況是正常的。其實，不光杭州如此，國內很多地方也是這樣。這不僅是因為相關措施剛剛推行，還在于這背后涉及義務教育格局的變化，以及各種利益訴求和教育資源的調整。

別看這只是在課堂以外增加了學后托管服務，但要做好這項工作，既需要學校調動資源投入，也需要教師、家長和學生的配合。舉個例子，晚托要有老師看管。在白天有教學任務的老師，還要接著參加晚托服務，工作強度自然增加不少。要把學后托管落實好，還需要進一步細則化，更加注重細節關懷，才可能取得讓各方滿意的結果。

這首先是要牢記“雙減”的初衷，不能在政策落實過程中變形走樣。學生留在校內參加晚托，不應利用這段時間增加學生的校內負擔。

再者，措施越細化就越有針對性和可操作性。杭州的“1+X”學后服務方式，好處是形式靈活，可以盡最大程度滿足不同學生的個性化需求。這就需要學校把方案做細做精，對“1”和“X”都要有對應方案。例如，針對明確不能布置書面家庭作業的一二年級學生，總不能讓他們放學后在教室里干坐著吧。

還有，既然推行學后托管是一種利益調整，就要有相應的利益補償機制。這里特別要指出的是老師群體付出。學后托管能否堅持到底，很大程度上取決于老師支持與否。在日常教學工作以外，不少老師會被安排參加學后托管。這對老師們來說，是非常辛苦的一件事情。那么，對于參加學后托管的老師，就應當有相應的經濟補貼。這一點，杭州去年出臺過相關文件，從目前來看仍然是合理和可行的。

最后要強調的是自愿原則。目前學后托管普遍采取的是自愿參加、統籌安排的原則，在實際施行過程中，要避免出現變相強制等情形。

總而言之，學后托管是落實“雙減”的重要措施，能否順利推行關系重大。因此，針對當前在學后托管措施推行開始出現的短暫不適和忙亂現象，要抓緊總結經驗，及時調整和制定細則，讓細節關懷的光芒照在每一位學生身上。