央廣網(wǎng)西安5月10日消息（記者 劉昱）近日，西安科技大學(xué)測繪科學(xué)與技術(shù)學(xué)院一名專職教師向記者反映：今年1月，自己所帶課程的期末成績出來后，1名成績不合格的學(xué)生家長以“影響孩子前途”“造成污點”為由要求學(xué)生修改成績，并對老師進行語言上的威脅。該學(xué)院相關(guān)人員也多次提到該家長“有背景”，要求老師修改成績。
任課老師被多方要求修改成績
5月9日，記者聯(lián)系到該任課老師秦風(fēng)（應(yīng)采訪對象要求使用化名），他說：“從今年1月份以來，我已經(jīng)心力交瘁，沒得到相關(guān)部門一個公平的答復(fù)和一絲安慰，我反而成了‘另類’，和‘反面教材’。不知道我到底做錯了什么？”
秦風(fēng)告訴記者，2024年1月6日，他提交了其教授的專業(yè)課程考試成績。1月8日晚11點，他接到了一名陳同學(xué)家長的電話，該家長自稱是某研究院的研究員，因孩子是本碩連讀，成績不合格會影響其前途，要求為孩子修改成績。
在一段由秦風(fēng)提供的對話錄音中可以聽到，該家長表示“我把實際情況說清楚，你如果還不過的話，我肯定跑到學(xué)校去跟你鬧”“你在哪我就跟到哪兒”“我跟你們學(xué)校的某位老師有點關(guān)系”。秦風(fēng)表示，有段時間很擔(dān)心自己和家人的安全問題。大年三十，再次收到了學(xué)生家長的短信，質(zhì)疑自己出題太難、閱卷隨意，說要去教育廳告自己。
學(xué)生家長與老師的對話（受訪者供圖）
學(xué)生家長反映教師教學(xué)問題
3月5日，學(xué)生家長到學(xué)校來反映秦風(fēng)老師的教學(xué)方面問題，為此，該學(xué)校教務(wù)處專門下發(fā)了關(guān)于調(diào)查該事件的函。
關(guān)于調(diào)查核實教師教學(xué)事故的函（受訪者提供）
“經(jīng)過一天的調(diào)查，證明了我在教學(xué)方面并沒有什么問題。但是我比較好奇，教學(xué)大綱等信息屬于內(nèi)部消息，比較私密。家長是如何得知的？”秦風(fēng)也提出了自己的疑問。
課程補考成績從錄入系統(tǒng)“消失”
秦風(fēng)老師本以為心中壓著的“大石頭”落地了。4月26日，本次補考的閱卷老師告訴他，在本次補考中，還有一位大四的學(xué)生王同學(xué)補考未通過，可能影響其本科畢業(yè)和讀研。
“這次還是要求修改成績，學(xué)生還威脅要跳樓。我雖不是閱卷人，只是提交補考成績，為了謹慎起見，我順便復(fù)核了一下這名同學(xué)的成績，閱卷沒問題。而且當時我還專門找閱卷老師再次復(fù)查卷子，成績沒問題。因為卷子不是我閱的，閱卷老師給我多少分我就登錄多少分。”秦風(fēng)說。
4月28日，教師系統(tǒng)顯示，《GNSS原理與應(yīng)用》的補考成績在系統(tǒng)中（受訪者供圖）
《GNSS原理與應(yīng)用》這門課的補考成績已不在秦風(fēng)老師的成績錄入系統(tǒng)（受訪者供圖）
“4月30日下午我查看系統(tǒng)的時候，我的成績系統(tǒng)里面已經(jīng)沒有了這門課。”秦風(fēng)表示，這名王同學(xué)的補考成績已經(jīng)被人修改為60分。“我沒有看到卷子，很可能被銷毀了。”
學(xué)院教務(wù)員簽字手寫的學(xué)生成績修改說明（受訪者供圖）
西安科技大學(xué)通報
5月14日下午，西安科技大學(xué)針對此事發(fā)布情況通報，教務(wù)員張某某、課程組長陳某、分管教學(xué)副院長競某、院長李某某、院黨委書記殷某某等多人被處分。學(xué)校將責(zé)令測繪學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和教務(wù)處作出書面檢查，按程序追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部黨紀責(zé)任。
有4個問題待解
其一、曾經(jīng)威脅老師，給學(xué)院施壓的掛科學(xué)生陳某某的家長，究竟是什么人？據(jù)說他是“某研究院的研究員”“跟學(xué)校的某位老師有點關(guān)系”，究竟他是護子心切、虛張聲勢，還是濫用職權(quán)，搞“人情往來”，擾亂教學(xué)考試秩序，這不能沒個說法。如果學(xué)校方面不便回應(yīng)，那么該家長所在的、“有背景”的單位，是否應(yīng)該出來回應(yīng)一下。
其二、任課老師拒絕修改成績后，其任教課程的補考就與他再無關(guān)系，由其他老師出題和閱卷，而陳某某就考過了，這樣的操作合乎規(guī)定嗎？陳某某補考的成績是真實水平的體現(xiàn)嗎？不能因為有更離譜的王某某改分事件，就把這事給忘了。
其三、此前，教務(wù)員張某某曾表示，改成績是為了“救學(xué)生”，因為王某某已經(jīng)考上了本校研究生，如果掛科的話，會影響其前途，那么現(xiàn)在王某某被修改后的成績無效了，他的研究生還能繼續(xù)上嗎？考研公平也是人人關(guān)注，這塊凈土也不能有絲毫瑕疵。
其四、此次事件被曝光后，測繪科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的多名工作人員和領(lǐng)導(dǎo)都受到了處分，那么最初扛住壓力，站出來說話的這位老師，在學(xué)院還能安心教書嗎？會不會被“穿小鞋”，遭遇打擊報復(fù)？如何保護舉報人的合法權(quán)益，學(xué)校也應(yīng)該有一些措施。
教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，是維系社會公平正義的堅實基石，基石不牢，地動山搖。所以，各高校更要引以為鑒，動真格地加強風(fēng)氣建設(shè)，強化監(jiān)督機制，從思想上、制度上、行動上驅(qū)除不正之風(fēng)，還廣大高校師生一個風(fēng)清氣正的教學(xué)環(huán)境。
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